本报北京讯（记者刘晓梅□李丹）“我国职业教育目前存在基础教育阶段职业启蒙教育匮乏、中等与高等职业教育有效衔接不到位、本科以上层次职业教育缺位、职业教育与其他教育相隔绝等问题。”全国人大代表、吉林省人大常委会副主任车秀兰表示，多方面着手“修补”职业教育，是完善现代职业教育体系，使其具有丰富性、开放性、通融性与永久性的重要手段。

车秀兰建议，一要尽快修订职业教育法，明确现代职业教育的功能、地位，职业教育主体的责任、权利、义务与利益，为现代职业教育体系建设、制度建设确立法律框架。二要继续加大投入，从社会公平、教育公平的角度，积极改善职业教育，特别是农村职业教育办学条件，防止新的教育不均衡问题出现。三要出台政策措施，推动行业企业举办职业教育，明确企业在职业教育办学中的主体地位，调动企业充分发挥自身优势，弥补现有职业教育在实训教学、双师型师资、专业与课程开发方面的不足，真正实现办学主体多元化。四要促进教育内部的有效衔接。在基础教育阶段加强职业启蒙教育，加快发展本科层次职业教育，适当扩大中职毕业生对口高职比例，重视发展五年制高等职业教育，进一步改革招生考试制度，营造有利于职业教育体系形成的政策环境和社会环境。